DIGCOMP (2013) Ferrari

DIGCOMP (2013)

En la actualidad, la competencia digital docente trasciende de la formación individual del profesorado en materia TIC. El marco europeo DigCompEdu incide en que el profesorado tiene que capacitar al alumnado en la aplicación de las tecnologías digitales de forma crítica y responsable en cuanto a información, comunicación, generación de contenido, bienestar y resolución de problemas. 

En el informe DIGCOMP (Ferrari, 2013) se definen los componentes de la competencia en términos de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se consideran necesarias para ser competente digitalmente, las cuales se relacionan con cinco áreas diferentes. De este modo ser competentes digitalmente no comporta únicamente el dominio tecnológico sino que incluye la capacidad de manejarse con seguridad y actitud crítica en el uso de las TIC.

1. Comunicación

Desde el proyecto DigComp, Ferrari (2013) considera que la competencia comunicativa implica comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural

2. Información

Identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar información digital, juzgando su relevancia y propósito. Desarrolla las competencias de navegación, búsqueda y filtrado de información; evaluación de la información; y almacenamiento y recuperación de información.

3. Seguridad 

Se refiere a la protección personal, protección de datos, protección de la de identidad digital, medidas de seguridad, uso seguro y sostenible; basándose en las competencias de dispositivos de protección, protección de datos digital, protegiendo la salud y protegiendo al medio ambiente.

4. Creación de contenidos

Crear y editar contenido nuevo (desde procesamiento de textos hasta imágenes y video); integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos; reproducir expresiones creativas, productos de medios y programación; tratar y aplicar derechos de propiedad intelectual y licencias. Obtener las competencias para desarrollar contenidos e integrar y reelaborar copyright y licencias de programación.

5. Resolución de problemas

Identificar necesidades recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósito o la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, usar tecnologías de manera creativa, resolver problemas técnicos, actualizar la competencia propia y de otros. Implica las competencias para resolver problemas técnicos, identificar identificación de necesidades y respuestas tecnológicas como innovando y usando creativamente la tecnología, e identificación de brechas de competencia digital.

Referencias:

Ferrari, A. (2013). DIGCOMP: un marco para desarrollar y comprender la competencia digital en Europa. DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding ...https://publications.jrc.ec.europa.eu › ...