Ministerio de Educación de Colombia (2013) 

En relación a la propuesta del Ministerio de Colombia (2013), se define a la competencia digital como la capacidad para expresarse, establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a través de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes, de manera sincrónica y asincrónica.

El MEN, ha propuesto, mediante el documento titulado “Competencias Tic para el desarrollo profesional docente” del 2013, una serie de consideraciones adecuadas para la actual educación virtual; estas competencias están clasificadas de la siguiente manera:

1. Tecnológica

2. Pedagógica

3. Comunicativa

4. De gestión

5. Investigativa

El MEN define competencia como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socio-afectivas y psico-motoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores (MEN, 2006).

Se esbozan los siguientes objetivos sobre todas las competencias:

• Aportar a la calidad educativa mediante la transformación de las prácticas pedagógicas integrando TIC, con el fin de enriquecer el aprendizaje de estudiantes y docentes.
• Adoptar estrategias para orientar a los estudiantes en el uso de las TIC como herramientas de acceso al conocimiento y como recurso para transformar positivamente la realidad de su entorno.
• Promover la transformación de las instituciones educativas en organizaciones de aprendizaje a partir del fortalecimiento de las gestiones académica, directiva, administrativa y comunitaria.

Referencias:

Barragán, L. C. F. (2019, 22 julio). Las competencias comunicativas del tutor de la modalidad virtual en la educación media en Colombia, desde el documento del ministerio de educación nacional de noviembre de 2013 sobre las competencias tic para el desarrollo profesional docente - 11396/5384. https://repository.ugc.edu.co/handle/11396/5384