Larraz (2012) Universidad de Andorra

Universitat d'Andorra

En los últimos años el uso de las TIC se ha extendido en las instituciones de educación superior siendo un ejemplo evidente la introducción de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA).

La Universitat d’Andorra (UdA) ofrece programas de formación reglada presencial en cuatro áreas: empresa, educación, informática y enfermería. La oferta se complementa con otros programas de formación semivirtual o virtual en colaboración con universidades extranjeras. También, ofrece una extensa y dinámica oferta en formación continua dirigida a dar respuesta las necesidades formativas de los profesionales del Principado de Andorra.

Larraz (2012) en un reciente e interesante estudio sobre la competencia digital de los estudiantes universitarios, propone y describe en una rúbrica las diferentes alfabetizaciones y componentes que conforman la competencia digital:

• Alfabetización informacional:

a) reconocer la necesidad de información. 

b) localizar la información.

c) evaluar la información.

d) organizar la información.

e) transformar la información. 

• Alfabetización tecnológica:

a) organizar y gestionar hardware y software.

b) tratar los datos en diferentes formatos.

• Alfabetización multimedia:

a) comprender mensajes multimedia. 

b) elaborar mensajes multimedia.

• Alfabetización comunicativa:

a) presentar y difundir la información. 

b) participar en la ciudadanía digital.

Larraz (2013) destaca que con la competencia comunicativa se busca la valoración de las posibilidades de interacción que ofrecen las TIC en relación a los procedimientos tradicionales de comunicación, así como el conocimiento, y estilo de las normas específicas de actuación éticas de la comunicación.

Referencias:

Esteve, F. y Gisbert, M. (2013). Competencia digital en la educación superior: instrumentos de evaluación y nuevos entornos. Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 10 (3), 29-43.